Desarrollo socio-afectivo

Los humanos no somos seres aislados, necesitamos de la compañía de los demás y nos reunimos en grupos para permitir un aprendizaje de roles, ofrecer un ambiente emocional adecuado, en el sentido de que este aprendizaje se dé en un ambiente en donde las ansiedades y miedos inherentes al mismo proceso de aprender se reduzcan al máximo, de tal manera que los demás lo faciliten.

Los primeros cinco años de vida son un momento crítico en el desarrollo de los niños, pues varios psicólogos concuerdan en que es en los primeros años de vida donde se establecen las bases de la personalidad del futuro adulto. El desarrollo socioemocional temprano de los niños depende de una variedad de factores incluyendo los genes y la biología, así como de los factores ambientales. Estos factores pueden tener una influencia positiva o negativa en el desarrollo del niño, y en este último caso los niños pueden tener dificultades para adaptarse.

En este blog se presentarán diversos aspectos que intervienen en el desarrollo de los niños en la etapa conocida como INFANCIA TEMPRANA que va de los 3 a los 6 años, cómo es que estos pequeños van construyendo su realidad social y como es que intentan aprender las reglas de convivencia y así mismo desarrollan lazos de afecto con los otros. El aspecto social se refiere a todo lo que implica intercambio entre una persona y los demás, socialización es el proceso de incorporación de una persona a la sociedad. Antes estaban en una etapa en la que no tenían consciencia de lo que pasaba fuera de ellos y  ahora intentan formar parte de una sociedad y se dan cuenta que tienen que cumplir con un rol y con las normas de su cultura.

Durante los primeros años de vida, la relación primaria del niño se limita a la que tiene con sus padres u otras personas que lo cuidan. En la niñez temprana empiezan a formarse otras relaciones con hermano, compañeros de juego y personas ajenas al círculo familiar. El mundo social se expande aún mas cuando el niño comienza a asistir a la escuela y establece un número y diversidad cada vez mas grande de relaciones sociales en las que se incluyen maestros, amigos, compañeros de equipo y vecinos.

Desde la niñez. El desarrollo se entrelaza con las relaciones sociales; es decir, el niño aprende comportamientos y actitudes apropiados a su familia y a su cultura. Cabe resaltar que aunque en este periodo se presenta contacto con nuevas personas que ejercen una influencia sobre el menor, los padres siguen siendo para el niño la influencia mas significativa porque ejercen un impacto enorme en su desarrollo socioemocional. Gran parte de este desarrollo se origina por la confianza y el vínculo afectivo en la infancia y  la comunicación emocional entre los infantes y las personas encargadas de su cuidado.

Cuando existe un abandono o negligencia emocional severa en esta etapa, los efectos pueden ser devastadores. Niños que no son tocados, estimulados y nutridos literalmente pueden perder su capacidad de formar relaciones significativas para el resto de sus vidas lo cual, por consiguiente les ocasionará profundos problemas sociales y emocionales.

Triter y Heroman (1999), citados por Amar y Alcalá, han demostrado a través de varias investigaciones que los niños que forjan fuertes vínculos sociales con personas fundamentales en sus vida, al crecer se convierten en personas que pueden relacionarse con los demás con mayor facilidad. Por lo tanto afirman: "estos niños desarrollan la inteligencia emocional, lo que les permite ser mas curiosos y les va mejor en la escuela porque se sienten más aceptados, saben trabajar mas en grupo, es menos probable que pierdan el control y que tengan problemas de conducta. Son capaces de manejar mejor la tensión, además estos niños se relacionan mejor  con los demás y tienden a ser personas más felices".

¿Cómo se  construye el desarrollo afectivo?

¿Cuáles son los aspectos que cubre o incluye  el desarrollo emocional?